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CULTURAL ACTIVITY

文化活動(dòng)

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2017 04/24Apr
藝起來(lái),一起來(lái)
發(fā)布者:江南城發(fā)       瀏覽次數(shù):

普通人難以理解更深更高的藝術(shù),所以,引導(dǎo)很關(guān)鍵。就在現(xiàn)場(chǎng),讓大家看到藝術(shù),這是最好的方式。一方面要通俗,一方面又不能降格。如何做到兩全,央美師生422號(hào)在沅江風(fēng)光帶舉行的一場(chǎng)名為藝起來(lái)的創(chuàng)作分享活動(dòng)做到了這一點(diǎn)。

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藝起來(lái)

《藝起來(lái)》是本次央美雕塑系公共藝術(shù)工作室在江南棚戶區(qū)實(shí)施公共藝術(shù)創(chuàng)作的最后一項(xiàng)事件介入計(jì)劃,希望通過(guò)在地化的創(chuàng)作方式,讓藝術(shù)回到生活現(xiàn)場(chǎng),最大限度地引發(fā)棚戶區(qū)居民對(duì)藝術(shù)作品的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)場(chǎng)域擾動(dòng)的最大效應(yīng),最終讓到場(chǎng)觀眾領(lǐng)會(huì)藝術(shù)之美,感悟生活之味。
 

△ 4月22日活動(dòng)當(dāng)晚,沅江風(fēng)光帶善德樓前坪,人頭攢動(dòng)
△ 422日活動(dòng)當(dāng)晚,沅江風(fēng)光帶善德樓前坪,人頭攢動(dòng)

工作室?guī)熒鷤兊淖髌方榻B展板,以及與花船廟小學(xué)、武陵小學(xué)互動(dòng)創(chuàng)作的照片吸引了江南居民的駐足品評(píng)


△ 央美雕塑系公共藝術(shù)工作室主任胡泉純老師與在場(chǎng)觀眾分享近二十天的創(chuàng)作成果

△ 央美雕塑系公共藝術(shù)工作室主任胡泉純老師與在場(chǎng)觀眾分享近二十天的創(chuàng)作成果

△ 央美雕塑系公共藝術(shù)工作室主任胡泉純老師與在場(chǎng)觀眾分享近二十天的創(chuàng)作成果

央美雕塑系公共藝術(shù)工作室主任胡泉純老師與在場(chǎng)觀眾分享近二十天的創(chuàng)作成果

央美青年藝術(shù)家各自講解了自己系列作品的創(chuàng)作構(gòu)思以及未來(lái)持續(xù)的工作計(jì)劃
 

△  胡泉純老師與央美學(xué)生們風(fēng)趣作答
△  胡泉純老師與央美學(xué)生們風(fēng)趣作答
△  胡泉純老師與央美學(xué)生們風(fēng)趣作答

△  居民積極參與《留言墻》作品互動(dòng)

△  居民積極參與《留言墻》作品互動(dòng)

△ 《漂流的地址》引發(fā)大家圍觀

△ 《漂流的地址》引發(fā)大家圍觀

△ 活動(dòng)合影

△ 活動(dòng)合影


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 創(chuàng)作實(shí)錄分享 
/ 央美雕塑系公共藝術(shù)工作室

央美雕塑系公共藝術(shù)工作室

創(chuàng)作地點(diǎn),江南棚戶區(qū)現(xiàn)場(chǎng),正處于新舊交替之際。一段舊城歷史行將結(jié)束,一座新城正勃然興起。

 

怎樣留住舊城記憶?怎樣為新城注入歷史?是這次實(shí)地創(chuàng)作的命題。

 


 

師生們調(diào)研發(fā)現(xiàn),江南棚戶區(qū)并無(wú)顯著特征,但無(wú)可否認(rèn)的是,這片土地從最初的漁村發(fā)展成城區(qū),承載了很多個(gè)體記憶和家族變遷的歷史。這里有人的記憶、家園的記憶。

 

如果說(shuō)公共藝術(shù)創(chuàng)作的意義在于,對(duì)特定場(chǎng)域的人、空間、事件等問(wèn)題的回應(yīng),那么,面對(duì)這里的人和空間極速變化的狀態(tài),如何實(shí)現(xiàn)公共藝術(shù)的有效介入?

 

我們的介入策略——事件介入、物件介入。

 

事件介入:

又稱場(chǎng)域擾動(dòng)計(jì)劃,目的是通過(guò)事件的策劃和計(jì)劃,產(chǎn)生擾動(dòng)效應(yīng),最大限度地引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)注、加入,最大化實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的公共效應(yīng)。

 

 

作品:

畫房子做房子|留言墻|封存|藝起來(lái)

畫房子做房子|留言墻|封存|藝起來(lái)

物件介入:

指在公共空間中,制作和添加物件的創(chuàng)作手法,這類作品大多具有清晰可辯的材料、形態(tài)、體量、空間、符號(hào)等。

 

 

作品:

漂流的地址|爬山虎的家|花窗萬(wàn)象

安全屋|井像|老窗新景

印記|路燈與光|百家路|線網(wǎng)

漂流的地址|爬山虎的家|花窗萬(wàn)象 安全屋|井像|老窗新景 印記|路燈與光|百家路|線網(wǎng)
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 藝術(shù)擾動(dòng)持續(xù)計(jì)劃 

1《畫房子做房子》

 

征集小朋友畫作,繪下對(duì)未來(lái)新城的暢想。小學(xué)生畫,大學(xué)生做。

《畫房子做房子》

/ 創(chuàng)作理念

 

與附近小學(xué)合作,以畫房子為題,征集優(yōu)秀兒童畫作,中央美術(shù)學(xué)院的大學(xué)生參與課程互動(dòng)和指導(dǎo)。遴選有特點(diǎn)的作品,將風(fēng)格和內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的作品每三幅一組連成街區(qū),由大學(xué)生完成制作。材料表現(xiàn)上,原計(jì)劃采用拆遷留下的廢棄鋼筋焊接,后來(lái)發(fā)現(xiàn),鋼筋焊接無(wú)法表現(xiàn)出兒童畫的筆法趣味,最終改用鋼板切割,以便最大限度保持作品原貌。作品成果也會(huì)永久陳設(shè)在未來(lái)的新城公共空間中。

 

這些作品上將刻有每位小畫家的名字,這一事件使得他們的個(gè)體記憶城的記憶相連,成為伴隨其一生的記憶。 
 

2《封存》

征集老房子拆除前想要保存的物料與記憶

 

將自己老房子的物料封存,刻上門牌、地址、姓名、GPS定位點(diǎn),做成不同尺寸的物件,兼具使用功能,在保留居住記憶的同時(shí)可作城市家具之用。
 

/ 創(chuàng)作理念

 

棚戶區(qū)內(nèi)每戶人家的房屋都帶有各自生活狀態(tài)的獨(dú)特印記?!斗獯妗酚?jì)劃的創(chuàng)作初衷是希望能將這些印記永久封存并顯現(xiàn)出來(lái)。

 

收集帶有房屋特性的建筑廢料和日常遺存物件,然后用水泥封存成一定尺寸的立方體,待其完全干透硬化,再對(duì)立方體的各個(gè)面進(jìn)行切割打磨,呈現(xiàn)出內(nèi)部材料的各種剖面和表情。最后,將采集到的與住戶有關(guān)的各類信息雕刻在封存體上。

 

曾經(jīng)的房屋、家園雖已不復(fù)存在,但是其部分建筑遺存卻能永久地留在這片土地并融入新城環(huán)境。多少年后,當(dāng)房屋主人再見(jiàn)這些封存體時(shí),還能依稀窺見(jiàn)過(guò)去的影子。

 

3《留言墻》

征集舊城消失前想要留存的話語(yǔ)

 

各自寫下一句話,凝聚一片心聲,共筑家園記憶墻
 


 

/ 創(chuàng)作理念

棚戶區(qū)的房子大多采用磚混結(jié)構(gòu),建筑廢墟中紅磚隨處可見(jiàn)。舊城即將被拆除,是否有一種方式可以銘記原住民的心聲?對(duì)這一問(wèn)題的思考構(gòu)成了青年藝術(shù)家吳知聲創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。

 

在建筑廢墟中收集單塊的紅磚,與棚戶區(qū)居民交流溝通,讓他們?cè)诖u上寫下自己的心愿,藝術(shù)家完成心愿刻印,最后將這些刻印好的磚頭壘砌成一面留言墻。一磚一人一戶,構(gòu)成新城的記憶之墻,這些心聲、心愿將與城共存。
 

本次活動(dòng)不是一個(gè)結(jié)束,而是一個(gè)開(kāi)始?!懂嫹孔幼龇孔印?、《留言墻》、《封存》這三個(gè)創(chuàng)作計(jì)劃將持續(xù)地進(jìn)行,直到舊城完成改造,在此,向江南居民發(fā)出邀請(qǐng)。如有興趣參與上述計(jì)劃,請(qǐng)?jiān)诠娞?hào)后臺(tái)留言并留下聯(lián)絡(luò)方式,我們將及時(shí)與您取得聯(lián)系。

 

 

陳丹青先生說(shuō)過(guò),城市若有春夢(mèng),那是在等待藝術(shù)家,藝術(shù)家若有大夢(mèng),是到一座有藝術(shù)家的城市去,比如唐的長(zhǎng)安、宋的汴梁、文藝復(fù)興期的佛羅倫薩、第三共和時(shí)代的巴黎、二戰(zhàn)后的紐約,藝術(shù)家絡(luò)繹于途,到這些城市編織藝術(shù)夢(mèng)。希望常德,在不久的將來(lái)也能快速成長(zhǎng)為世界各地藝術(shù)家做夢(mèng)的好地方。

 

 

藝起來(lái),一起來(lái)!

見(jiàn)證舊城消褪,新城生長(zhǎng),我們?cè)趫?chǎng)。

 

 

課題執(zhí)行:胡泉純(中央美術(shù)學(xué)院雕塑系公共藝術(shù)工作室)

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì):中央美術(shù)學(xué)院雕塑系公共藝術(shù)工作室(工作室成員:曹磊、華成、張成浩、周璇、緱晴徽、吳知聲、劉童、張一冉、何國(guó)威、楊龍斌、梁家富)

 

課題助理:向昱、王嵩良[V studio]
 

 策劃&傳播

蜂鳥(niǎo)傳播/創(chuàng)造美好的流行 

 

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